Transtornos lideram os pedidos de adaptações; psicóloga destaca desafios enfrentados por estudantes neurodivergentes e orienta famílias para o segundo dia de provas
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 recebeu mais de 1 milhão de solicitações de atendimento especializado. Entre os recursos mais pedidos estão tempo adicional, correção diferenciada, auxílio para leitura e transcrição, além de salas com acessibilidade.
De acordo com dados do Painel do Enem 2026, o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA) aparecem entre as principais condições informadas pelos candidatos. Os pedidos relacionados ao TDAH representam 37,39% do total, enquanto os de autismo correspondem a 25,1%.
Em entrevista à CNN Brasil, Camila Canguçu, psicóloga, doutora em Psicologia e supervisora de um programa especializado em autismo da Faculdade de Medicina da Unicamp, avaliou os avanços do edital de atendimento especializado deste ano e apontou as principais dificuldades enfrentadas por esses estudantes.
Segundo a especialista, o desempenho de candidatos neurodivergentes nem sempre depende apenas do domínio do conteúdo. Fatores como administração do tempo, regulação emocional, organização e capacidade de lidar com ambientes com muitos estímulos também podem interferir no resultado.
No caso de pessoas com TDAH, a dificuldade pode estar em manter a concentração durante a leitura de enunciados extensos e administrar o tempo disponível. Para candidatos autistas, ruídos, iluminação, movimentação de pessoas e circulação de fiscais podem provocar sobrecarga sensorial, aumentar a ansiedade e comprometer o rendimento.
Adaptações ainda precisam considerar diferentes necessidades
Uma das mudanças do edital de 2026 foi a ampliação em uma hora do tempo de prova para candidatos que necessitam de atendimento especializado. Para Canguçu, entretanto, o recurso não atende igualmente a todos os perfis.
A psicóloga explica que o tempo adicional pode beneficiar quem precisa de mais tempo para ler e compreender as questões. Por outro lado, para estudantes que enfrentam sobrecarga sensorial ou esgotamento, permanecer por mais tempo no ambiente da prova pode intensificar as dificuldades.
Por isso, ela defende que a ampliação do prazo seja acompanhada de outros recursos, como salas com menos estímulos, presença de ledor quando necessário e possibilidade de pausas, conforme as necessidades individuais.
A especialista também avalia que a acessibilidade precisa ser considerada desde a elaboração do exame. Entre as medidas sugeridas estão enunciados mais objetivos, redução de textos que não acrescentam informações relevantes às questões, pausas programadas e ambientes preparados para diminuir estímulos externos.
Na avaliação de Canguçu, essas adaptações não representam facilitação do exame, mas permitem que a prova avalie com mais precisão o conhecimento dos candidatos, sem que as barreiras do próprio formato tenham peso excessivo no desempenho.
Orientações para o segundo dia do Enem
A segunda e última etapa do Enem 2026 será aplicada neste domingo (15). A prova terá 90 questões e duração de cinco horas. Para ajudar estudantes neurodivergentes e suas famílias, a psicóloga reuniu algumas recomendações para o dia do exame:
- Organize os detalhes com antecedência: conheça o trajeto, confira o horário e separe tudo o que será necessário levar. Chegar com antecedência ajuda a evitar situações de ansiedade.
- Evite estudar conteúdos novos na véspera: priorize o descanso, o sono, a alimentação e uma rotina tranquila.
- Defina uma estratégia para responder às questões: comece pelas perguntas que considerar mais fáceis, avance para as demais e retorne depois às que provocarem dificuldades. Também é importante preencher o cartão-resposta aos poucos.
- Faça pequenas pausas: quando possível, respire profundamente, alongue as mãos e beba água. Esses intervalos podem ajudar na autorregulação e na recuperação da concentração.
- Utilize o tempo adicional, caso tenha direito: não é necessário sentir culpa por utilizar o recurso concedido.
- Descanse após a prova: se conferir o gabarito costuma provocar ansiedade, evite fazer isso imediatamente depois do exame.
Às famílias, a orientação é oferecer acolhimento e apoio, sem cobranças. Ajudar na organização dos materiais, garantir que o estudante saia de casa com tempo suficiente e transmitir tranquilidade são atitudes que podem contribuir para uma experiência menos estressante.
